SEPTIEMBRE 2013

TEMAS:

•  El teatro, el drama, la representación, texto dramático, formas de discurso teatral, topología de los géneros dramáticos.
• Variaciones del lenguaje: lector y registro.
• El romance características, la rima, la métrica, estilos de romance, tipos de romance. Recursos internos y textuales.
• Oralidad y escritura, verboides, frases verbales.

Características del género teatral

EL GÉNERO TEATRAL.      El término “teatro” (drama) se utiliza para designar aquellas obras literarias concebidas para representar ante unpúblico una acción que varios personajes(encarnados por los actores) llevan a cabo mediante el diálogo.      En una obra teatral es preciso diferenciar dos realidades: a)             El teatro como texto literario, creado y escrito por un dramaturgo y dirigido a un público en general. b)             El teatro como espectáculo, como representación, es decir, como ejecución escénica llevada a cabo por un director (que adapta a sus inquietudes estéticas el texto del autor) con la finalidad de que sea captado por un público concreto que asiste a la representación: el espectador.      A diferencia de otras formas literarias, en el discurso dramático no hay intermediarios (“yo lírico”, “narrador”) entre el espectador y el desarrollo de la acción teatral. _                    ELEMENTOS DEL UNIVERSO DRAMÁTICO: - LA ACCIÓN: es la serie de acontecimientos producidos en función del comportamiento de los personajes. ·                             Estructura interna:  La acción se estructura en torno a cinco momentos que configuran la tensión dramática: a)             Presentación, tanto de personajes como de motivos temáticos. b)             Desarrollo de las oposiciones previstas. c)              Intensificación del conflicto que conduce al d)             Clímax  o momento culminante del desarrollo dramático, que desemboca en el e)              Desenlace o solución del conflicto planteado.  A estos elementos hay que añadir otros que no aparecen en todas las obras:  · Momentos excitantes (ponen en marcha la acción después de la presentación) · Momentos retardantes (detienen el desenlace) · Anticlímax (el conflicto producido por la situación y los personajes parece llegar a un fin que no era el que se preveía). ·                             Estructura externa: se distinguen tres elementos: a)             Actos: se establecen en función del tiempo y del desarrollo de la acción. La distinción entre los actos y el paso de uno a otro en la representación se señala de diversas maneras: caída del telón, intervención del color, cambio de luces, etc. b)             Cuadros: se establecen en función  de los cambios espacio, de ambiente o época. A cada cuadro le corresponderá, por lo general, un cambio de decorado. c)              Escenas: se corresponden con los períodos de tiempo y el lugar en los que intervienen los mismos personajes. El paso de una escena a otra viene determinada por la entrada o salida de alguno de los personajes. - LOS PERSONAJES: llevan a cabo la acción dramática a través del diálogo. Atendiendo a su importancia en el desarrollo de la acción, los personajes pueden ser: 1.- Protagonista (s). Es el personaje principal que lleva el peso de la representación. 2.- Antagonistas. Son los personajes  de la obra que están en conflicto u oposición(generalmente con el protagonista) 3.- Personajes secundarios. Son los que, con sus acciones, ayudan o se oponen a los personajes principales. - LA SITUACIÓN O TENSIÓN DRAMÁTICA: es la reacción del espectador ante un acontecimiento inminente de la obra. Los dramaturgos suelen acumular los elementos culminantes de la acción dramática en las escenas finales de cada acto. La tensión dramática ayuda a que la representación se proyecte intensamente hacia el público y que este mantenga toda su atención en lo dramatizado hasta el desenlace de la obra. - AMBIENTE: atmósfera particular que envuelve a los personajes y a la acción dramática. El ambiente se crea tanto con recursos materiales (vestuario, escenografía, luminotecnia, etc.) como por la mímica y la forma de hablar de los personajes. - REPRESENTACIÓN: constituye el momento culminante del espectáculo teatral. _                    CONSTITUYENTES FUNCIONALES DE LA ACCIÓN DRAMÁTICA: son los elementos que permiten que el mundo dramático sea comunicado al espectador. Los principales son: ·                             El diálogo:  es el elemento esencial de la obra dramática, ya que los personajes no pueden existir más que a través de su palabra.  Al lado del diálogo cobran mucha importancia los silencios (informaciones que ocultan los personajes pero que son  fácilmente deducibles por el espectador ) ·                             El monólogo: es el discurso de un personaje que, al no dirigirse directamente a un oyente que se encuentre sobre el escenario, no aguarda respuesta. ·                             El aparte: son palabras dichas en voz baja y con disimulo que sólo puede oír el espectador. Es un recurso empleado fundamentalmente en las comedias. ·                             El coro: es una especie de personaje colectivo que puede desempeñar diferentes funciones: ser la conciencia o los recuerdos del personaje que habla; predice acontecimientos que ocurrirán más tarde; actúa como narrador o refleja reflexiones del autor; encarna a una comunidad. ·                             Las acotaciones: son  los textos destinados a describir el escenario dramático, las acciones, los gestos de los personajes, etc. No debe ser pronunciado por los actores y en el texto dramático va con diferente letra que el texto propiamente dicho. ·                             La mímica: aunque el componente lingüístico constituye una parte esencial en la obra teatral, no es el único. Los gestos son elementos de refuerzo expresivo con los que el actor matiza aquello que dice para hacerlo más verosímil. ·                             Otros constituyentes son: el vestuario, la escenografía, la luminotecnia y la música Ejercitación en libro Activa de 9º, disponible en biblioteca de la escuela. EL ROMANCE: Teoría: El romance Cuando los juglares recitaban los cantares de gesta, la gente pedía que repitieran los fragmentos más interesantes. El pueblo los aprendió y al repetirlos exclusivamente de forma oral, fue cambiando su contenido. En el siglo XV desapareció el gusto por los cantares de gesta, pero se siguieron recordando algunas partes de los mismos que se convirtieron en romances. Romance es un poema formado por una serie indefinida de versos octosílabos, de los cuales los versos pares riman en asonante y los impares quedan libres. Origen de los romances Cantar de Gesta Rey don Sancho, rey don Sancho, / no digas que no te aviso; que del cerco de Zamora / un alevoso ha salido; Bellido Dolfos se llama, / hijo de Dolfos Bellido; si gran traidor es el padre, / mayor traidor es el hijo. Romance Rey don Sancho, rey don Sancho, no digas que no te aviso; que del cerco de Zamora un alevoso ha salido; Bellido Dolfos se llama, hijo de Dolfos Bellido; si gran traidor es el padre, mayor traidor es el hijo. Los primeros romances tiene su origen en el cantar de gesta. Cada uno de sus versos estaba dividido en dos partes o hemistiquios por una pausa o cesura con una sola rima asonante. El pueblo al aprenderlos utilizó la forma más fácil y breve; de forma que el segundo hemistiquio del cantar de gesta pasó a ser el segundo verso del romance, el segundo hemistiquio del segundo verso, pasó a ser el cuarto verso del romance y así sucesivamente. Como la fórmula del romance gustaba mucho al público, los juglares empezaron a componer otros en los que daban noticias, recogían leyendas populares, etc. Los romances tiene un lenguaje sencillo y sugerente. En muchas ocasiones, los juglares dejaban la acción interrumpida para dar mayor misterio a sus narraciones. Hasta el siglo XVI no se comenzaron a escribir los romances. A causa de la transmisión oral de los romances a través de los siglos; es posible encontrar varias versiones del mismo poema. Clases de romances Históricos Tratan temas relacionados con la historia. Fronterizos Narran lo que pasaba en las fronteras o en las batallas fronterizas contra los moros. Legendarios Están basados en leyendas populares. Carolingios Narran hazañas de héroes de la épica francesa. Novelescos Se basan en temas inventados. Líricos Expresan sentimientos del autor. El romancero Es la agrupación de todos los romances que se han escrito desde el siglo XIV hasta nuestros días. El romancero viejo Está formado por todos los romances anónimos compuestos desde el siglo XIV al siglo XVI. El romancero nuevo Está formado por todos los romances nuevos o artísticos escritos por autores cultos y conocidos a partir de la segunda mitad del siglo XVI. Textos Romance histórico: "La venganza de Mudarra" Los siete infantes de Lara, hijos de Gonzalo Gustios, asisten a la boda de su tío Rodrigo de Lara con doña Lambra, en Burgos. Durante la fiesta, la novia se cree ofendida por los infantes y Rodrigo promete vengarla. Enviado Gonzalo Gustios a Córdoba con una falsa embajada, es retenido por Almanzor, que no se atreve a matarlo. Para completar la traición, Rodrigo prepara una trampa a sus sobrinos, que son decapitados por los moros. Almanzor presenta las cabezas de sus hijos a su prisionero. Para consolarlo de sus penas, el caudillo moro le ofrece a su hermana con la que tiene un hijo, Mudarra, que vengará la muerte de sus hermanos, los siete infantes de Lara. Este romance es el último de la serie, y resume el final de una trágica historia de venganzas familiares. A caza va don Rodrigo, ese que dicen de Lara; perdido había el azor, no hallaba ninguna caza; con la gran siesta que hace arrimado se ha a una haya, maldiciendo a Mudarrillo, hijo de la renegada, que si a las manos hubiese que le sacaría el alma. El señor estando en esto, Mudarrillo que asomaba: -Dios te salve, buen señor, debajo la verde haya. -Así haga a ti, caballero; buena sea tu llegada. -Dígasme, señor, tu nombre, decirte he yo la mi gracia. -A mí me llaman don Rodrigo, y aun don Rodrigo de Lara, cuñado de don Gonzalo, hermano de doña Sancha; por sobrinos me los hube los siete infantes de Lara. Maldigo aquí a Mudarrillo, Hijo de la renegada, si delante lo tuviese, yo le sacaría el alma. -Si a ti dicen don Rodrigo, y aun don Rodrigo de Lara, a mí Mudarra González, hijo de la renegada, de Gonzalo Gustios hijo y alnado de doña Sancha; por hermanos me los hube los siete infantes de Lara; tú los vendiste, traidor, en el val del Arabiana. Mas si Dios ahora me ayuda, aquí dejarás el alma. -Espéresme, don Mudarra, iré a tomar las mis armas. -El espera que tú diste a los infantes de Lara; aquí morirás, traidor, enemigo de doña Sancha. Romance fronterizo: "Abenámar" En el año 1431, el rey Juan II de Castilla llega ante Granada acompañado del infante moro Abenámar, a quien había ofrecido el trono de este reino. La cuidad se rinde y el infante es reconocido rey en ella. El romance tiene evidente inspiración morisca. Los poetas árabes llaman con frecuencia "esposo" de una región al señor de ella, y de aquí el romance tomó su imagen de la cuidad vista como una novia a cuya mano aspira el sitiador. -¡Abenámar, Abenábar, moro de la morería, el día que tú naciste grandes señales había! Estaba la mar en calma, la luna estaba crecida; moro que en tal signo nace no debe decir mentira. -No te la diré, señor, aunque me cueste la vida. -Yo te agradezco, Abenámar, aquesta tu cortesía. ¿Qué castillos son aquéllos? ¡Altos son y relucían! -El Alhambra era, señor, y la otra, la mezquita; los otros, los Alixares, labrados a maravilla. El moro que los labraba, cien doblas ganaba al día, y el día que no los labra otras tantas se perdía; desque los tuvo labrados, el rey le quitó la vida porque no labre otros tales al rey del Andalucía. El otro es Torres Bermejas, castillo de gran valía; el otro, Generalife huerta que par no tenía. Allí hablara el rey don Juan, bien oiréis lo que decía: -Si tú quisieras, Granada, contigo me casaría; daréte en arras y dote a Córdoba y a Sevilla. -Casada soy, rey don Juan, casada soy, que no viuda; el moro que a mí me tiene muy grande bien me quería. Hablara allí el rey don Juan, estas palabras decía: -Échenme acá mis lombardas doña Sancha y doña Elvira; tiraremos a lo alto, lo bajo ello se daría. El combate era tan fuerte que grande temor ponía. Romance legendario: "El infante Arnaldos" En este romance de aventuras, el infante Arnaldos se embarca en una nave desconocida y encuentra en ella a sus familiares y criados, que andaban buscándole. El final truncado, al que llega después de varias tentativas, convierte un romance de escaso interés en una obra maestra, pues da a la canción del marinero un gran misterio. El acierto en el corte brusco aparece así como una verdadera creación poética. ¡Quién hubiera tal ventura sobre las aguas del mar como hubo el infante Arnaldos la mañana de San Juan! Andando a buscar la caza para su falcón cebar, vio venir una galera que a tierra quiere llegar; las velas trae de sedas, la jarcia de oro torzal, áncoras tiene de palta, tablas de fino coral. Marinero que la guía, diciendo viene un cantar, que la mar ponía en calma, los vientos hace amainar; los peces que andan al hondo, arriba los hace andar; las aves que van volando, al mástil vienen posar. Allí habló el infante Arnaldos, bien oiréis lo que dirá: -Por tu vida, el marinero, dígasme ora ese cantar. Respondióle el marinero, tal respuesta le fue a dar: -Yo no digo mi canción sino a quien conmigo va. Romance lírico: "El prisionero" Una simple canción carcelera convertida en una expresión emocionada del aislamiento y la incomunicación. Que por mayo era, por mayo, cuando hace la calor, cuando los trigos encañan y están los campos en flor, cuando canta la calandria y responde el ruiseñor, cuando los enamorados van a servir al amor; sino yo, triste, cuitado, que vivo en esta prisión; que no sé cuándo es de día ni cuándo las noches son, sino por una avecilla que me canta al albor. Matómela un ballestero; déle Dios mal galardón. Actividades: 1ª.- Lee el romance que va a continuación las veces que sea necesario para entenderlo perfectamente. Utiliza el diccionario si no entiendes alguna palabra. EL REINO PERDIDO (Anónimo) Hay muchos romances protagonizados por don Rodrigo que recogen diversas leyendas sobre el último rey godo. Los amores ilícitos de éste con La Cava llevaron al padre de ésta, don Julián, a tomar venganza y a facilitar la entrada de los musulmanes en España. Las huestes de don Rodrigo desmayaban y huían cuando en la octava batalla sus enemigos vencían. Rodrigo deja sus tiendas y del real se salía, solo va el desventurado, sin ninguna compañía: el caballo de cansado ya moverse no podía, camina por donde quiere que no le estorba la vía. El Rey va tan desmayado que sentido no tenía: muerto va de sed y hambre, de verle era gran mancilla: iba tan tinto de sangre que una brasa parecía. Las armas lleva abolladas, que eran de gran pedrería: la espada lleva hecha sierra de los golpes que tenía: el almete de abollado en la cabeza se hundía: la cara llevaba hinchada del trabajo que sufría. Subióse encima de un cerro, el más alto que veía: desde allí mira su gente cómo iba de vencida, de allí mira sus banderas y estandartes que tenía, cómo están todos pisados que la tierra los cubría; mira por los capitanes, que ninguno aparecía; mira el campo tinto en sangre, la cual arroyos corría. Él, triste de ver aquesto, gran mancilla en sí tenía, llorando de los sus ojos desta manera decía: "Ayer era rey de España, hoy no lo soy de una villa; ayer villas y castillos, hoy ninguno poseía: ayer tenía criados y gente que me servía, hoy no tengo ni una almena que pueda decir que es mía. ¡Desdichada fue la hora, desdichado fue aquel día en que nací y heredé la tan grande señoría, pues lo había de perder todo junto y en un día! ¡Oh muerte!, ¿por qué no vienes y llevas esta alma mía de aqueste cuerpo mezquino, pues se te agradecería?" 1a.- Responde a las siguientes preguntas. ¿De qué composiciones surgieron los primeros romances? ¿Qué es un hemistiquio? ¿Qué es una cesura? ¿Para qué se componían originalmente los romances? ¿A qué género corresponde el romance anterior? ¿En qué clase de romance lo incluirías? 1b.- Escribe en prosa un resumen breve del romance. 1c.- Copia a la derecha ordenando los hechos que aparecen en el romance como corresponda. Don Rodrigo se aleja del campo de batalla. Don Rodrigo llama a la muerte. Don Rodrigo contempla a su ejército vencido. Don Rodrigo se lamenta de su desgracia. 1d.- Analiza los versos que van a continuación y responde a las preguntas. Ayer era rey de España, hoy no lo soy de una villa; ayer villas y castillos, hoy ninguno poseía: ayer tenía criados y gente que me servía, hoy no tengo ni una almena que pueda decir que es mía. ¿Qué clase de versos son? ¿Qué versos riman entre sí? ¿Qué versos quedan libres? ¿Qué clase de rima tienen? ¿Cuál es el esquema de los versos? 1e.- En el romance hay algunas hipérboles que dan más expresividad al texto. Escríbelas.  Actividades: 1ª.- Lee el ROMANCE ANÓNIMO que va a continuación con mucha atención y realiza las actividades que se te indican. LA MISA DE AMOR Mañanita de San Juan, mañanita de primor, cuando damas y galanes van a oír misa mayor. Allá va la mi señora, entre todas la mejor; viste saya sobre saya, mantellín de tornasol, camisa de oro y perlas, bordada en el cabezón. En la su boca muy linda, lleva un poco de dulzor; en la su cara tan blanca un poquito de arrebol, y en los sus ojuelos garzos lleva un poco de alcojor. Así entraba por la iglesia relumbrando como el sol. Las damas mueren de envidia y los galanes de amor. El que cantaba en el coro en el credo se perdió; el abad que dice misa ha trocado la lición; monacillos que le ayudan, no aciertan responder, non, por decir amén, amén, van diciendo amor, amor. Vocabulario: Saya: Falda larga. Mantellín: Mantilla para la cabeza. Cabezón: Cuello de la camisa. Dulzor: Pintura de labios. Arrebol: Colorete para las mejillas. Garzos: Azules. Alcojor: Polvos oscuros para los ojos. Monacillos: Monaguillos, los que ayudan a misa . a) Rellena la siguiente ficha: a) El título del texto c) El autor es d) Se escribió en el siglo e) Género literario f) Forma parte del b) Completa el texto. Un romance es una ........ de versos ........ en la que riman en ........ los ........ y quedan libres los ........ . El romancero es una gran cantidad de ........ de carácter ........ transmitidos ........ que tuvieron su mayor apogeo en ........ . Los romances viejos proceden de ........ . c) Contesta a las preguntas siguientes. Si tienes que volver a leer el texto hazlo; y no te cortes si tienes que buscar alguna palabra desconocida en el diccionario. 1.- ¿Qué día del año era? 2.- ¿Por qué era una mañanita de primor? 3.- ¿Qué es la misa mayor? 4.- ¿Por qué la protagonista es entre todas la mejor? 5.- ¿Qué efectos produce en las distintas personas su llegada a la iglesia? d) Escribe lo que dice el texto con tus propias palabras. e) Analiza la medida y la rima de los versos y rellena la ficha. Mañanita de San Juan, mañanita de primor, cuando damas y galanes van a oír misa mayor. Allá va la mi señora, entre todas la mejor; viste saya sobre saya, mantellín de tornasol... 1.- Nombre de los versos por nº de sílabas. 2.- Clase de rima. 3.- Esquema de la rima. 4.- Clase de poema. 5.- Es nuevo o viejo. 6.- Es épico o lírico.  "Era un niño que soñaba” Era un niño que soñaba un caballo de cartón. Abrió los ojos el niño y el caballito no vio. Con un caballito blanco el niño volvió a soñar; y por la crin lo cogía... ¡Ahora no te escaparás! Apenas lo hubo cogido, el niño se despertó. Tenía el puño cerrado. ¡El caballito voló! Quedóse el niño muy serio pensando que no es verdad un caballito soñado. Y ya no volvió a soñar. Pero el niño se hizo mozo y el mozo tuvo un amor, y a su amada le decía: ¿Tú eres de verdad o no? Cuando el mozo se hizo viejo pensaba: Todo es soñar, el caballito soñado y el caballo de verdad. Y cuando vino la muerte, el viejo a su corazón preguntaba: ¿Tú eres sueño? ¡Quién sabe si despertó! Antonio Machado 1)       ¿Cuál es el tema el romance? 2)       ¿Qué sentimientos se expresan? 3)       ¿Quiénes son los personajes? 4)       Señala los recursos internos del romance LA ERMITA DE SAN SIMÓN Mañanita de San Juan, mañanita de primor, cuando damas y galanes van a oír misa y sermón, una dama va en el medio que de todas es la flor. Lleva saya sobre saya, anillos de gran valor. A la entrada de la iglesia   su pie derecho metió; solamente con dos dedos agua bendita tomó y un poquito más arriba de rodillas se ahincó; tres golpes se dio en el pecho,   ha dicho la confesión. El que decía la misa no la pudo decir, no;   el que le estaba ayudando las vinajeras quebró;   el sacristán en el coro el “Credo” se le olvidó;   el monacillo tocando ha quebrado el esquilón; las campanas repicando solas han perdido el son. Las damas mueren de envidia y los galanes de amor, sólo en ver tanta hermosura como esta niña llevó. 1)       ¿Cuál es el tema el romance? 2)       ¿Qué sentimientos se expresan? 3)       ¿Quiénes son los personajes? 4)       Señala los recursos internos del romance 2.- Clase de rima. 3.- Esquema de la rima. 4.- Clase de poema. 5.- Es nuevo o viejo. 6.- Es épico o lírico.  Romance del conde Niño Conde Niño por amores es niño y pasó a la mar va a dar agua a su caballo la mañana de San Juan. Mientras su caballo bebe, él canta dulce cantar : todas las aves del cielo se paraban a escuchar. La reina estaba labrando, la hija durmiendo está : - levantáos Albaniña, de vuestro dulce folgar, sentiréis cantar hermoso la sirenita del mar, - No es la sirenita, madre, la de tan bello cantar, sino es el Conde Niño que por mi quiere finar. - Si por tus amores pena, ¡oh, mal haya su cantar! y porque nunca los goce, yo le mandaré matar. - Si le manda matar madre, juntos nos han de enterrar. El murió a la medianoche, ella a los gallos cantar ; a ella, como hija de reyes, la entierran en el altar ; a él, como hijo de conde unos pasos más atrás. De ella nació una rosal blanco, de él nació un espino albar ; crece el uno, crece el otro, los dos se van a juntar. La reina llena de envidia ambos los mandó cortar ; el galán que los cortaba no cesaba de llorar. De ella naciera una garza de él un fuerte gavilán, juntos vuelan por el cielo, juntos vuelan par a par.                     Anónimo 1)       ¿Cuál es el tema el romance? 2)       ¿Qué sentimientos se expresan? 3)       ¿Quiénes son los personajes? 4)       Señala los recursos internos del romance 5)       Señala la estructura: marco, situación inicial, complicación y resolución. ROMANCE NUEVAMENTE REHECHO DE LA FATAL DESENVOLTURA DE LA CAVA FLORINDA De una torre de palacio   se salió por un postigo la Cava con sus doncellas   con gran fiesta y regocijo. Metiéronse en un jardín   cerca de un espeso ombrío de jazmines y arrayanes,   de pámpanos y racimos. Junto a una fuente que vierte   por seis caños de oro fino cristal y perlas sonoras   entre espadañas y lirios, reposaron las doncellas   buscando solaz y alivio al fuego de mocedad   y a los ardores de estío. Daban al agua sus brazos,   y tentada de su frío, fue la Cava la primera   que desnudó sus vestidos. En la sombreada alberca   su cuerpo brilla tan lindo que al de todas las demás   como sol ha escurecido. Pensó la Cava estar sola,   pero la ventura quiso que entre unas espesas yedras   la miraba el rey Rodrigo. Puso la ocasión el fuego   en el corazón altivo, y amor, batiendo sus alas,   abrasóle de improviso. De la pérdida de España   fue aquí funesto principio una mujer sin ventura   y un hombre de amor rendido. Florinda perdió su flor,   el rey padeció el castigo; ella dice que hubo fuerza,   él que gusto consentido. Si dicen quién de los dos   la mayor culpa ha tenido, digan los hombres: la Cava   y las mujeres: Rodrigo. 1)       ¿Cuál es el tema el romance? 2)       ¿Qué sentimientos se expresan? 3)       ¿Quiénes son los personajes? 4)       Señala los recursos internos del romance 5)       Señala la estructura: marco, situación inicial, complicación y resolución. La derrota de don Rodrigo Las huestes de don Rodrigo desmayaban y huían  cuando en la octava batalla  sus enemigos vencían.  Rodrigo deja sus tiendas y del real se salía,  solo va el desventurado,  sin ninguna compañía;  el caballo de cansado ya moverse no podía,  camina por donde quiera sin que él le estorbe la vía.  El rey va tan desmayado que sentido no tenía;  muerto va de sed y hambre, de velle era gran mancilla;  iba tan tinto de sangre que una brasa parecía.  Las armas lleva abolladas, que eran de gran pedrería;  la espada lleva hecha sierra de los golpes que tenía;  el almete de abollado en la cabeza se hundía;  la cara llevaba hinchada del trabajo que sufría.  Subióse encima de un cerro, el más alto que veía;  desde allí mira su gente cómo iba de vencida;  de allí mira sus banderas y estandartes que tenía,  cómo están todos pisados que la tierra los cubría;  mira por los capitanes, que ninguno parescía;  mira el campo tinto en sangre, la cual arroyos corría.  Él, triste de ver aquesto, gran mancilla en sí tenía,  llorando de los sus ojos desta manera decía:  «Ayer era rey de España, hoy no lo soy de una villa;  ayer villas y castillos, hoy ninguno poseía;  ayer tenía criados y gente que me servía,  hoy no tengo ni una almena, que pueda decir que es mía.  ¡Desdichada fue la hora, desdichado fue aquel día  en que nací y heredé la tan grande señoría,  pues lo había de perder todo junto y en un día!  ¡Oh muerte!, ¿por qué no vienes y llevas esta alma mía  de aqueste cuerpo mezquino, pues se te agradecería?» 1)       ¿Cuál es el tema el romance? 2)       ¿Qué sentimientos se expresan? 3)       ¿Quiénes son los personajes? 4)       Señala los recursos internos del romance 5)       Señala la estructura: marco, situación inicial, complicación y resolución. 2)       ¿Qué sentimientos se expresan? 3)       ¿Quiénes son los personajes? 4)       Señala los recursos internos del romance LA ERMITA DE SAN SIMÓN Mañanita de San Juan, mañanita de primor, cuando damas y galanes van a oír misa y sermón, una dama va en el medio que de todas es la flor. Lleva saya sobre saya, anillos de gran valor. A la entrada de la iglesia   su pie derecho metió; solamente con dos dedos agua bendita tomó y un poquito más arriba de rodillas se ahincó; tres golpes se dio en el pecho,   ha dicho la confesión. El que decía la misa no la pudo decir, no;   el que le estaba ayudando las vinajeras quebró;   el sacristán en el coro el “Credo” se le olvidó;   el monacillo tocando ha quebrado el esquilón; las campanas repicando solas han perdido el son. Las damas mueren de envidia y los galanes de amor, sólo en ver tanta hermosura como esta niña llevó. 1)       ¿Cuál es el tema el romance? 2)       ¿Qué sentimientos se expresan? 3)       ¿Quiénes son los personajes? 4)       Señala los recursos internos del romance Reflexiones para la lectura "Romance del enamorado y la Muerte" El “Romance del enamorado y la muerte”, ejemplifica la tradición de los romances no sólo por su estructura y contenido, sino también porque la versión que aquí incluimos es una refundición moderna de otras versiones que habían persistido en la tradición oral. Ramón Menéndez Pidal cree que este romance procede de un romance de Juan del Encina (escritor del siglo XVI), que comenzaba “Yo me estando reposando”. Luego la tradición oral lo fue modificando y, finalmente, el mismo Menéndez Pidal lo recoge y adapta aspectos de las diversas variantes y nos entrega la versión que estudiamos aquí. El poema comienza repitiendo diversas variantes de la palabra soñar ¿Cómo podemos interpretar el romance, como realidad o como sueño? El romance personifica la figura de la “muerte” ¿cómo la representa y por qué crees que la representa de este modo? Además de versos de ocho sílabas y de rima asonante en los versos pares, este romance contiene muchos de los elementos que caracterizan a un romance, ¿Puedes identificar algunas de estas características y qué función crees que tienen? En los primeros versos destaca la aliteración de la letra “s” y de la letra “ñ”, ¿en qué otros lugares crees que la aliteración adquiere importancia especial? Podemos decir que el romance tiene lugar en dos espacios (escenarios, lugares) diferentes, ¿cómo representa el poema la transición? ·         ¿Qué otros recursos encuentra en este poema y qué valor le asigna? TRABAJO FINAL: REALIZAR UN ROMANCERO, BUSCANDO DIFERENTES ROMANCES EN INTERNET,  REALIZAR UN PEQUEÑO RESUMEN DE CADA UNO (INDICANDO DE QUE SE TRATA LA HISTORIA)  Y BUSCAR LAS DEFINICIONES DE LAS PALABRAS Y FORMAS QUE NO ENTIENDEN. FECHA DE PRESENTACIÓN: VIERNES 4 DE OCTUBRE.